Vastuuopettaja: Jaana Kek\u00e4l\u00e4inen<\/p>\n
Opintojakso suoritetaan esseell\u00e4 (ks. esseeohje j\u00e4ljemp\u00e4n\u00e4).<\/p>\n
Saatavana kurssikirjaston kokoelmista sek\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4 aineistona osoitteesta\u00a0http:\/\/www.morganclaypool.com\/doi\/pdf\/10.2200\/S00227ED1V01Y200911HCI006<\/a><\/p>\n Aloita lukeminen Blanfordin ja Attfieldin kirjalla sill\u00e4 se on yleistajuinen johdanto teht\u00e4v\u00e4perusteiseen tiedonhakuun ja \u2013hankintaan sek\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4jien ja j\u00e4rjestelmien evaluointiin.<\/p>\n Saatavana kurssikirjaston kokoelmista sek\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4 aineistona osoitteesta\u00a0http:\/\/www.springerlink.com\/openurl.asp?genre=book&isbn=978-1-4020-3850-1<\/a>\u00a0tai\u00a0http:\/\/www.myilibrary.com?id=31304<\/a><\/p>\n Luetaan luvut 1-3; 5 \u00a0s. 1-109; 191-258. Ks. my\u00f6s Definitions s. 381-392.<\/p>\n T\u00e4ss\u00e4 klassikkokirjassa kuvataan tiedonhaku- ja tiedonhankintatutkimuksen eri osa-alueita ja koulukuntia. T\u00e4rke\u00e4 punainen lanka on tiedonhakijan\/inhimillisen toimijan roolin huomiointi ja kehitys erilaisissa tutkimustraditioissa ja niit\u00e4 edustavissa teoreettisissa viitekehyksiss\u00e4.<\/p>\n Kirjan teoreettisena l\u00e4ht\u00f6kohtana oleva kognitiivinen n\u00e4k\u00f6kulma (cognitive view) kuvataan luvussa 2.<\/p>\n Luku 3 k\u00e4sittelee tiedonhankintatutkimusta ja on jatkon kannalta t\u00e4rke\u00e4 antamalla tiedonhakututkimukselle mielekk\u00e4\u00e4n toiminnallisen kontekstin (tiedonhankinnan mallit – 3.1.2), esittelem\u00e4ll\u00e4 t\u00e4rkeit\u00e4 perusk\u00e4sitteit\u00e4 (mm. ty\u00f6- ja hakuteht\u00e4v\u00e4t – 3.1.3) sek\u00e4 luonnehtimalla alan tutkimuksessa sovellettuja tutkimusmenetelmi\u00e4.<\/p>\n Luvussa 5 ovat t\u00e4rkeimpi\u00e4 johdanto-osa, vuorovaikutteisen tiedonhaun eri osa-alueet lyhyesti esittelev\u00e4t alaluvut 5.3-5.6, relevanssin k\u00e4sitteeseen pureutuva 5.7 sek\u00e4 tutkimusmenetelmi\u00e4 k\u00e4sittelev\u00e4 5.8.<\/p>\n Pyri luetun pohjalta hahmottamaan eri tutkimussuuntausten tapa (ja tapoihin liittyvi\u00e4 eroja) (a) mallintaa tiedonhakuilmi\u00f6it\u00e4, (b) m\u00e4\u00e4ritell\u00e4 ja operationalisoida perusk\u00e4sitteit\u00e4 sek\u00e4 (c) valita k\u00e4ytetyt tutkimusmenetelm\u00e4t.<\/p>\n Artikkeli esitt\u00e4\u00e4 viitekehyksen evaluoida tiedonhakuj\u00e4rjestelmi\u00e4 ja tiedonhakuprosesseja huomioiden kokonaisvaltaisesti (ty\u00f6)teht\u00e4v\u00e4n kokonaisuus. Teht\u00e4v\u00e4n vaiheita havainnollistetaan k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4ll\u00e4 oppimisteht\u00e4v\u00e4\u00e4 esimerkkin\u00e4 laajemmasta teht\u00e4v\u00e4st\u00e4, johon tiedonhaku, l\u00e4hteiden arviointi ja niiden k\u00e4ytt\u00f6 integroituu. Artikkeli heijastelee my\u00f6s tuoretta tiedonhakututkimuksen suuntausta, jossa vaativan eksploratiivisen tiedonhakemisen oletetaan niveltyv\u00e4n oppimisprosesseihin (searching-for-learning).<\/p>\n J\u00e4rvelin, K., Vakkari, P., Arvola, P., Baskaya, F., J\u00e4rvelin, A., Kek\u00e4l\u00e4inen, J., Keskustalo, H., Kumpulainen, S., Saastamoinen, M., Savolainen, R. & Sormunen, E. (2015).\u00a0Task-Based Information Interaction Evaluation: The Viewpoint of Program Theory<\/a>. ACM Transactions on Information Systems (TOIS), 33(1), Article 3, 30 pages. (artikkeli ladattavissa yliopiston domainissa olevilta tietokoneilta tai kirjaston et\u00e4palvelun kautta)<\/p>\n N\u00e4m\u00e4 artikkelit laajentavat n\u00e4k\u00f6kulmaa oppimiseen liittyviin tietok\u00e4yt\u00e4nt\u00f6ihin sellaisena kun ne n\u00e4ytt\u00e4ytyv\u00e4t lukiolaisten tekemiss\u00e4 ryhm\u00e4kirjoitusprosesseissa. Kaksi ensimm\u00e4ist\u00e4 artikkelia keskittyv\u00e4t l\u00e4hteiden k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n Wikipedia-artikkelin kirjoittamisessa ja miten tiedon k\u00e4ytt\u00f6\u00e4 voidaan systemaattisesti tutkia. Kolmas artikkeli tarkastelee oppilaiden ryhm\u00e4ty\u00f6skentelystrategioita artikkelin kirjoitusprosessissa ja miss\u00e4 m\u00e4\u00e4rin ne hajoavat k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4 \u201dpuhtaaksi\u201d yksil\u00f6ty\u00f6skentelyksi yhteis\u00f6llisen tiedonrakentamisen sijasta.<\/p>\n Sormunen, E. & Lehti\u00f6, L. 2011. Authoring Wikipedia articles as an information literacy assignment \u2013 copy-pasting or expressing new understanding in one\u2019s own words? Information Research, 16(4) paper 503. [Available at\u00a0http:\/\/InformationR.net\/ir\/16-4\/paper503.html<\/a>]. (artikkeli vapaasti ladattavissa)<\/p>\n Sormunen, E., Heinstr\u00f6m, J., Romu, L. & Turunen, R. (2012). \u201dA method for the analysis of information use in source-based writing.\u201d Information Research, 17(4), paper 535. [Available at\u00a0http:\/\/InformationR.net\/ir\/17-4\/paper535.html<\/a>] (artikkeli vapaasti ladattavissa)<\/p>\n Sormunen, E., Tanni, M., Alamett\u00e4l\u00e4, T. & Heinstr\u00f6m, J. (2014).\u00a0Students\u2019 group work strategies in source-based writing assignments<\/a>. Journal of the Association for Information Science and Technology\u00a065<\/em>(6), 1217-1231. (artikkeli ladattavissa yliopiston domainissa olevilta tietokoneilta tai kirjaston et\u00e4palvelun kautta)<\/p>\n 1) Tutustu aineistoon lukemalla se kursorisesti l\u00e4pi.<\/p>\n 2) Valitse sitten teema tai kysymys, jonka n\u00e4k\u00f6kulmasta kuvaat ja kommentoit aineistossa esitettyj\u00e4 asioita\/n\u00e4kemyksi\u00e4. Voit ottaa koko aineiston tarkasteluun saman teeman puitteissa tai tarkastella kahta teemaa (esimerkiksi kirjat: geneerinen n\u00e4k\u00f6kulma, artikkelit: oppimisen n\u00e4k\u00f6kulma\/konteksti).<\/p>\n 3) Pyri arvioimaan aineistoa omien aihepiirin opintojen, ammatillisen tai henkil\u00f6kohtaisen kokemuksesi pohjalta. Pyri erittelem\u00e4\u00e4n mit\u00e4 voit aineistosta oppia (reflektoi).<\/p>\n 4) Kirjoita noin 12-15 sivun essee kaikista kirjoista (riviv\u00e4li 1,5, fontti 12 pistett\u00e4, marginaalit 25 mm).<\/p>\n 5) Toimita essee s\u00e4hk\u00f6postin liitteen\u00e4\u00a0vastuuopettajalle mieluiten pdf-, rtf- tai txt-tiedostona.<\/p>\n Kysy s\u00e4hk\u00f6postitse, jos ohjeiden tulkinta tuottaa ongelmia.<\/p>\n Mik\u00e4 on positiivista?<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 aineisto on luettu ymm\u00e4rryksell\u00e4 ja niiden sis\u00e4lt\u00f6\u00e4 on pohdittu<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 esseeseen tuodaan mukaan omaa n\u00e4k\u00f6kulmaa, ammatillista kokemusta jne<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 aineiston antia tarkastellaan muualla opittua\/muista l\u00e4hteist\u00e4 luettua vasten<\/p>\n Mik\u00e4 ei ole suotavaa:<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 pelk\u00e4n tekstin referointi vailla omakohtaista reflektointia<\/p>\n Mik\u00e4 ei tule hyv\u00e4ksytyksi:<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 essee on alamittainen<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 essee sis\u00e4lt\u00e4\u00e4 asiavirheit\u00e4 eik\u00e4 selv\u00e4stik\u00e4\u00e4n perustu aineiston tuntemukseen<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 essee on k\u00e4\u00e4nn\u00f6s yksitt\u00e4isist\u00e4 teksteist\u00e4<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Vastuuopettaja: Jaana Kek\u00e4l\u00e4inen Opintojakso suoritetaan esseell\u00e4 (ks. esseeohje j\u00e4ljemp\u00e4n\u00e4). 1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Blandford & Attfield, Interacting with Information. San Rafael: Morgan & Claypool, 2010 Saatavana kurssikirjaston kokoelmista sek\u00e4 s\u00e4hk\u00f6isen\u00e4 aineistona osoitteesta\u00a0http:\/\/www.morganclaypool.com\/doi\/pdf\/10.2200\/S00227ED1V01Y200911HCI006 Lukuvihjeet Aloita lukeminen Blanfordin ja Attfieldin kirjalla sill\u00e4 se on yleistajuinen johdanto teht\u00e4v\u00e4perusteiseen tiedonhakuun ja \u2013hankintaan sek\u00e4 k\u00e4ytt\u00e4jien ja j\u00e4rjestelmien evaluointiin. 2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ingwersen, P. & J\u00e4rvelin, … Jatka artikkeliin ITIS16 d) Teht\u00e4v\u00e4perustainen tiedonhaku (5 op)<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-36","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":37,"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/36\/revisions\/37"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coursepages2.tuni.fi\/itis16\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Lukuvihjeet<\/strong><\/h4>\n
2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ingwersen, P. & J\u00e4rvelin, K. The Turn: Integration of Information Seeking and Retrieval in Context. Dordrecht, The Netherlands : Springer, cop. 2005<\/strong><\/h2>\n
Lukuvihjeet<\/strong><\/h4>\n
3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Artikkelit<\/strong><\/h2>\n
Ryhm\u00e4 I: \u201dTeht\u00e4v\u00e4perusteinen tiedonhaun evaluointi\u201d<\/strong><\/h3>\n
Lukuvihjeet<\/strong><\/h4>\n
Ryhm\u00e4 II: \u201dTietok\u00e4yt\u00e4nn\u00f6t oppimisteht\u00e4viss\u00e4\u201d<\/strong><\/h3>\n
Esseeohjeet<\/strong><\/h2>\n
Esseen arviointikriteereist\u00e4<\/strong><\/h3>\n